Primera intervenció didàctica tutelada!

La primera intervenció didàctica tutelada que he dut a l’aula és una activitat de nivell destinada a una classe de quart de primària i s’emmarca principalment en l’àrea de llengua catalana. Aquesta intervenció, pretén que l’ alumnat aprofundeixi el seu coneixement en el gènere del conte, la reflexió entorn al missatge que ens volen transmetre i en la classificació de les notícies.

La intervenció s’ha dut a terme a partir dels interessos dels alumnes. Per captar l’atenció de l’alumnat i per tal que aquest estigués motivat, els he portat una figura del personatge del conte realitzat amb pasta de paper, els he projectat un vídeo del conte i han realitzat una activitat interactiva sobre la classificació de les notícies. I es que penso, que la motivació és una de les coses més importants pel que fa a l’aprenentatge de totes les coses. També, s’ha creat un bon clima a l’aula que crec que ha estat beneficiós a l’hora de realitzar totes les tasques.

Per tant, crec que la meva intervenció ha estat positiva, ja que he estat capaç de crear un bon ambient de treball a l’aula, he aconseguit motivar i captar l’atenció de la majoria de l’alumnat, fins i tot aquells que sovint es despisten, i finalment he aconseguit els objectius que m’havia proposat a l’inici de la intervenció. 

Anàlisi previ del centre i de l'aula.

Amb aquestes dues primeres setmanes d’estada a l’escola ja he pogut copsar l’objectiu al qual l’equip docent vol arribar. L’objectiu principal de l’escola i, concretament de les mestres i els mestres, és veure l’infant com a protagonista del seu propi procés d’aprenentatge i educar-lo en la seva globalitat.

A nivell de centre, l’equip docent, considera que no només s’ha de tenir en compte els aspectes d’aprenentatge, sinó també tot el que fa referència a l’educació de la personalitat i dels hàbits. Per aconseguir aquest objectiu, els mestres treballen de forma col·laborativa i en equip, i crec que això ho poden fer gràcies al bon ambient que hi ha entre ells. Això ho trobo molt important, perquè penso que així  l’alumnat també es sent més segur, a gust i acollit a l’escola i, per tant, poden treballar tots d’una millor manera. Durant aquests dies, també he observat que les famílies i els mestres treballen col·laborativament i, anant més enllà, que els dos tutors de cada curs van al mateix ritme pel que fa als continguts d’aprenentatge.  

A nivell d’aula,  hi ha un molt bon ambient de grup. La relacions que mantenen entre ells són positives i, en aquestes dues setmanes no hi ha hagut cap problema ni cap tipus de conflicte, per això puc dir que hi ha establert a l’aula un bon clima, la qual cosa trobo fonamental per a que es realitzi un millor aprenentatge. A més a més, la mestra, els hi diposita confiança i proximitat, els comprèn i parteix sempre de les idees prèvies que l’infant té per tal que ells vagin qüestionant-se els fets i,  vagin construint progressivament  coneixement.

Ara per ara, aquests són els principals aspectes que he pogut observar i els quals m’han servit per reflexionar sobre la coordinació, organització interna i l’ambient de l’equip de mestres, que fan referència a la competència de treballar en equip i, aniré observant detalladament aquelles metodologies, tècniques i estratègies que utilitzen per tal d’aconseguir l’objectiu que es proposen.  

Hola a tothom! Benvinguts al meu blog :)